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商品訊息描述

  • 《圖解版-大顯示器疑問全攻略》

    資訊化的現代,日常生活隨處可見跟影像相關的電子產品,無論是家中的電視、電腦,隨身攜帶的手機、PDA,外出使用的GPS、電子計算機,以及戶外經常可見的巨型螢幕、電子看板等。「面板」扮演著讓這些電子產品順利傳播影像的重要角色。

    本書將從最早的映像管電視談起,介紹跟各種顯示器相關的結構、驅動方式、特色以及優缺點,舉凡液晶、電漿、OLED、LED、電子紙、電子書等都有提及,並以最容易理解的圖說方式,解開複雜構造之下的基本原理,帶你一探科技且充滿驚奇的「面板」世界。

    「液晶」跟「電漿」哪種畫質比較好?
    「HD」跟「Full HD」的差別在哪裡?
    能夠應用在生活週遭的「電子紙」是?
    「OLED」能成為未來的市場主力嗎?…100則面板相關知識盡在本書中

    本書特色

    1、本書作者在日本半導體產業有40年經驗,並出版過相當多書籍。
    2、以容易理解的圖說方式,顯示器結構淺顯易懂。
    3、討論現今相當主流的東西以及未來的趨勢,如電子紙等等,很具有話題。

      專家審訂
      國立交通大學光電工程學系暨顯示科技研究所教授兼所長 劉柏村

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    • 作者介紹

      西久保靖彥

      1945年生於埼玉縣,電器通信大學畢業後,任職過Citizen鐘錶公司技術研究所、大日本印刷公司微細型製品研究所、同公司的電子工學研究所、Innotech公司,目前就職於三榮高技術公司,並擔任靜岡大學資訊學部的客座教授。自大學畢業以來,從事日本半導體產業約40年,興趣是業餘無線電事業(JA1EGN的一級無線技師)與海外旅遊。著有《通俗易懂的最新半導體基礎和結構》(秀和System出版)、《基本ASIC用語辭典》、《基本System LSI用語辭典》(CQ出版)、《迴路仿真器SPICE入門》(日本工業技術中心)、《LSI設計實態與日本半導體產業課題》(半導體產業研究所)等書。

    • 譯者介紹

      游念玲

      接觸日文已經有八年時間,目前在輔仁大學日文所持續進修中。喜愛日本文化裡的細緻與美感,也喜歡觀察中日文化的差異,期待自己有朝一日能在中日文化的交流上貢獻一己之力。譯作有《睡覺為什麼會做夢?》(晨星出版)。

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    圖解版-大顯示器疑問全攻略-目錄導覽說明

    • 第一章薄型電視與顯示器面板的現狀
      001目前眾所矚目的「display」是什麼?
      002薄型顯示器的代表製品有哪些?
      003顯示器如何被高度資訊化社會利用?
      004為什麼薄型顯示器變薄了?
      005該選擇液晶、電漿、還是OLED呢?
      006 OLED電視不常見的原因?
      007 HD與Full HD有何差異?
      008 30吋、40吋、50吋…最適合自己房間的是幾吋?
      009大樓牆面與競技場上見到的巨大螢幕構造為何?
      010次世代超高畫質顯示器有什麼好處?

      第二章關於液晶顯示器的疑問
      011什麼電子器材會使用液晶呢?
      012液晶顯示器的基本原理,由光線的明暗來決定?
      013液晶顯示器的面板基本結構是什麼?
      014液晶板的橫斷面結構與各項材料的功能為何?
      015液晶是否同時擁有液體與固體兩種特質呢?
      016能表現液晶性質的材料有哪幾種?
      017市場主流的向列型液晶有哪些種類?
      018液晶材料必須具備哪些特性?
      019只允許特定方向光線通過的偏光板是什麼?
      020開關電源為什麼會改變液晶分子的排列方向?
      021決定排列方向的配向膜是什麼?
      022液晶板如何使光通過/遮蔽?
      023為什麼液晶顯示器需要背光燈?
      024手機與電腦螢幕裡的背光燈有什麼不同?
      025對液晶顯示器的畫質提升作出貢獻的光學薄膜
      026液晶螢幕在表現文字與圖像的有什麼差異?
      027用來啟動像素的靜態驅動和動態驅動方式有何不同?
      028電子計算機、電子字典裡使用的單純矩陣方式是什麼?
      029利於表現動作片與高精緻度畫面的主動式矩陣是什麼?
      030液晶顯示器的主流─TFT液晶是什麼?
      031液晶顯示器如何表現鮮明的色彩?
      032彩色濾色片是什麼?
      033決定液晶顯示器基本品質的要件是什麼?
      034為什麼液晶顯示器有視野角度的問題?
      035倍速120Hz驅動技術提升了液晶電視的反應速度?
      036追求更高畫質的液晶面板驅動迴路是什麼?
      037液晶顯示器新技術?─高對比度的VA方式是什麼?
      038液晶顯示器新技術?─視角廣大的IPS是什麼?
      039液晶顯示器新技術?─反應迅速的OCB模式是什麼?
      040左右同時見到兩個畫面的液晶螢幕是如何做到的?
      041不想讓旁人看見的防窺液晶是什麼?
      042能看見立體影像的3D液晶是什麼?
      043將電子迴路設置在液晶上的「系統整合型面板」是什麼?
      044附有觸控功能的液晶面板為何?
      045液晶電視要薄到什麼程度?
      046電視的低耗電發展到什麼程度?
      047用LED當作背光燈源有什麼好處?
      048液晶電視可以做到多大?

      第三章關於電漿電視的疑問
      049大畫面電視使用電漿取代映像管的原因?
      050電漿與液晶的畫質競賽
      051電漿電視的發光原理與螢光燈一樣?
      052電漿顯示器的構造與畫素發光的方式?
      053電漿顯示器明暗色調的表現原理為何?
      054小型電漿電視也能進步到Full HD畫質嗎?
      055 Panasonic電漿電視的高畫質技術為何?
      056日立電漿電視的高畫質技術是如何做到的?
      057 Pioneer電漿電視如何達成高畫質技術?
      058電漿電視的耗電量可以降到多低?
      059在電視薄型化競爭下,電漿電視也會變薄嗎?
      060電漿電視可以做到多大?畫質多精緻?
      061如何製作電漿顯示器的面板(PDP)?
      062將電漿管順序排列的「PTA」是什麼?

      第四章OLED的相關問題
      063什麼是EL?
      064 OLED顯示器發光的基本結構?
      065有機EL像螢火蟲般的發光結構為何?
      066螢光與磷光的發光原理有什麼不同?
      067有機EL元件的發光機制與面板構造?
      068為什麼有機EL元件結構裡要設置薄膜層呢?
      069有機EL發光層裡的小分子系與高分子系材料特性有什麼不同?
      070有機EL的全彩化?─什麼是紅綠藍三色法?
      071有機EL的全彩化?─什麼是彩色濾光片法?
      072有機EL的全彩化?─什麼是光色轉換法?
      073有機EL面板的驅動方式?─什麼是被動矩陣法?
      074有機EL面板的驅動方式?─什麼是主動矩陣法?
      075能對外界有效發光的上發射型方法是什麼?
      076可彎曲的撓曲式有機EL是什麼?
      077使用無機EL的透明顯示器是什麼?
      078該如何提升有機EL元件的發光效率呢?

      第五章場發射顯示器的相關問題
      079什麼是場發射顯示器?
      080依照不同電子發射源分類的FED
      081什麼是spindt型電子發射源FED?
      082什麼是BSD型電子發射源(彈道電子表面發射型)?
      083什麼是CNT型電子發射源(奈米碳管型)?
      084 Canon開發的SED是什麼?
      085 nano-spindt FED是什麼?
      086搭載nano-spindt的螢幕其性能如何?

      第六章關於電子紙的疑問
      087什麼是電子紙?
      088電子紙的種類有哪些?
      089電子紙的原理與構造?─什麼是微膠囊電泳型?
      090電子紙的原理與構造?─什麼是微杯電泳型?
      091電子紙的原理與構造?─什麼是扭轉向列球型?
      092電子紙的原理與構造?─什麼是電子粉流體型?
      093電子紙的原理與結構?─碳粉型與In-Plane電泳型是什麼?
      094電子紙的原理與結構?─什麼是膽固醇液晶型?
      095電子紙的原理與構造?─光寫入型是什麼?
      096使撓曲式電子紙更接近紙張的可能性?
      097電子紙能在什麼樣的情況下使用?
      098電子書是什麼?
      099電子紙如何應用在電子貨價標籤、手機與時鐘上?
      100什麼是電子新聞牆和電子看板?

    編/譯者:游念玲
    語言:中文繁體
    規格:平裝
    分級:普級
    開數:25開15*21cm
    頁數:224

    出版地:台灣

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  • 作者:西久保靖彥

    追蹤

  • 譯者:游念玲
  • 出版社:晨星

    出版社追蹤

    功能說明

  • 出版日:2010/9/6
  • ISBN:9789574559947
  • 語言:中文繁體
  • 適讀年齡:限時全齡適讀

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旺報【許昌平】

電信國際標準背後涉及龐大的利益,牽涉到國際政經的角力,若欲占有一席之地,在技術開發的初期就必須參與很多國際標準組織,不論技術或市場,台灣是處於弱勢的,因此和大陸廠商策略聯盟是對我方有利的,從此次極化碼被納入5G標準過程中,也看到兩岸類似的合作。

台灣在4G時代選擇了WiMAX,未能趕上LTE,已經落後了一大截,到了5G,落後更多,從專利數量來看,幾個主要的領域的前幾名專利廠商:一,無線電前端╱無線接入網絡(愛立信、高通);二,調製╱波形(高通、諾基亞);三,核心分組網絡技術(諾基亞、高通、思科),幾乎都是歐美廠商,大陸華為勉強可擠進前五。

5G標準制訂組織包括ITU、第三代合作夥伴計畫(3GPP)等,大陸由3G開始,對標準的自主掌握度顯著提高,對全球標準制訂的影響力也有所提升,從市場及產業關聯來看,兩岸合作是利大於弊,兩岸實應持續透過公協會共同推動標準,或掌握5G的相關研究與標準進度,以避免台灣廠商在5G時代慘遭淘汰。

工商時報【康彰榮╱北京報導】

大陸經濟是否復甦反彈,近來引起各界討論。中國國務院發展研究中心宏觀經濟部部長余斌昨(19)日出席一場論壇時指出,目前距離L型底部還有兩項調整有待完成,分別是基建投資高增速的調整,以及消費增長與收入增長的背離。

余斌昨出席華爾街見聞峰會時指出,目前大陸經濟下行主要源自製造業和房地產投資增速的調整,以及人口紅利等傳統競爭優勢的削弱。他說明,大陸加入WTO之後,製造業10年間的平均增速達到30%,但今年前3季已經下降到3.1%。2000年到2013年,房地產投資平均增長24%,但今年前3季增幅只有6.6%。

此外,大陸出口增長在加入WTO以後的10年平均增速是23%。但近兩年以來一直是負增長。

1.基建投資高增速的調整

對於L型底部尚待完成的兩項調整,大力推薦余斌指出,首先,大陸基礎設施投資今年1到10月份的增幅在20%左右,遠高於全國財政收入的增長只有5.9%。這必然會帶來中國政府債務。

2.消費增長與收入不匹配

其次,消費的增長與收入不匹配。前3季度全國居民人均可支配收入實際增長6.3%,而社會消費品零售總額實際增長9.8%。不過余斌認為,消費與收入增長的長期背離不可持續,因房地產和汽車的消費增長已從高速增長進入相對平穩的階段。

余斌指出,大陸經濟從高速邁向中高速增長的過程中,投資、出口和工業驅動增長的模式漸行漸遠,而依靠消費、服務增長和效率提升支撐的模式越來越近。他預估,未來大陸經濟走勢不可能是U型,也不可能是V型,而將呈現成L型,且經濟增速將出現改革以來從未有過的長時間、大幅度調整。

余斌建議,目前大陸經濟的調整中,唯一的解決方案是採取積極的財政政策和穩健的貨幣增長,適度擴大主需求,防止需求側短期斷崖式下降。

他認為,需求側持續回落的趨勢,短期內難以避免。但可以此為前提,把工作著力點放在加大供給側調整的力度上,在中高速這一新的增長平台上實現新的供需平?。

下面附上一則新聞讓大家了解時事

教育部於昨(十六)日舉辦「一步一腳印攜手共伴十一年史懷哲計畫推動成果分享記者會」,由政務次長蔡清華親臨致詞,會中除分享各師資培育大學長期致力關懷弱勢以及教育專業耕耘的成果外,更展現各校與中小學共創雙贏的合作夥伴關係!

教育部自推動大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫,迄今,已經十一個年頭,參與計畫的師資培育大學校數年年增加,服務學校涵蓋都會弱勢地區、偏鄉至離島等,接觸學生的類型亦相當多元,從幼兒園、國小、國中及高中生都是服務對象。蔡清華政務次長表示,史懷哲精神教育服務計畫在於不放棄任何一位孩子,服務過程中除了讓師資生透過自主教學設計,充分體驗未來成為教師的教學內涵與教學的真實需求,激發其教學熱情外,同時,更讓都會或偏鄉的弱勢孩子於暑假期間也能透過非正式教學管道,得到更多的關懷與學習機會,弭平學習落差,是一個富有溫度的計畫。

記者會在一開場即透過精華影片展現各師資培育大學至高級中等以下學校及幼兒園進行教育服務的豐碩成果,並邀集參與服務的師資生蒞臨現場分享。其中國立臺北教育大學語文與創作學系溫孟涵同學提到在參加史懷哲服務計畫之前,她曾反覆問自己「熱情足以讓我成為一位好老師嗎?」,直至她到新北市金山區中角國小服務時,遇到了兩個孩子帶來的感動,讓她深深體會到當老師的價值感!

文藻外語大學外語教學系王家偉同學在屏東縣墾丁國小服務時,常告訴自己「只要學生上完課對於學習有熱忱(渴望),你就是成功」。因此儘管第一次遇到了多重障礙的學生,且該名學生在聽力上無法接受男老師的聲音,但他仍堅持面對這樣的教學難題,最後,學生一句道謝牽動起教師內心那份感動。國立臺灣藝術大學施兆芝同學到離島馬祖介壽國中小服務,過程雖辛苦,卻讓他得到很多,看到小孩的單純可愛,更覺得要努力為這些孩子的學習盡一份心力。

史懷哲精神教育服務計畫每年服務校數及人次一直維持著高度活力,走過十一年,透過參與史懷哲服務工作,激發了許多大學師資生願意投入更多的熱情在孩童身上,師資生得到的不僅是與孩童間真摯的情感互動,更觸發身為教育人的志業責任!期盼我們能鼓舞更多師資生伸出雙手、邁出腳步,讓更多需要被關照的角落,有洋溢的專業熱忱相伴!

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